如何实现有效的小学数学课堂教学

如何运用学具提高小学数学课堂教学的有效性
　　使教学更具科学性，更加符合儿童心理发展的规律，在全面提高学生素质方面大有益处.2、建立并实施发展性数学课堂教学手段.数学低段：运用教具学具提高学生参与数学学习活动的能力.让学生有效的使用学具，在学具操作中形成一种师生互动的信息传递，让学生主动地探究，自由、愉快地。

如何进行小学数学课堂教学目标研制与落实
　　预设并生成有效学习的操作点，引领教师积极应用，构建以“有效学习”为主导的教学体系。内容包括：1、研究课堂“有效学习”个案。“以行为反思行为”的教学研究模式，在教育教学实践中领会、理解、实践、充实、升华新的教育理念，探究新课程理念下实现小学数学课堂教学有效性。

如何提高大班额小学数学课堂教学的有效性
　　一、以“充分备课”为前提，提高大班额数学课堂教学有效性二、以“关注差生”为重点，切实提高大班额数学课堂教学的有效性首先，教师应心中先有“差生”，而后有优生，只有教师心中有“差生”，才会真正“关注差生”。其次，在中差生的学习有困难时，教师应给予更多的关心，鼓励和。

如何有效地促进小学数学课堂教学中的互动交
　　教师在课堂上的提同要有针对性，要避免简单的“是不是？～对不对？”的对答形式。分组讨论、实验操作一定要落到实处，不能只停留在表面，草草收兵。小学数学课堂教学中的互动交流活动，需要我们每=一=个数学教师持之以恒、长期不懈的努力。创新教学，以培养学生主动参与、自主。

怎样使小学数学课堂教学有实效性
　　才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。因此，数学课堂教学要紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜。数学学习需要什么样的学习情境？怎样创设数学情境？简析：根据小学生的认知规律、心理特点及教学内容创设良好的学习情境，有助于激。