浅谈如何提高农村初中数学教学质量

浅谈在农村初中如何培养学困生对职业教育的兴趣
　　影响自己的教学成绩。如果学困生好好学了，成绩考好了，教学成绩就搞上去了，教学质量也就提高了。那么怎么样才能让这些学困生好好学习呢。大面积提高数学教学质量的愿望才会实现。作为初中语文教师，我感到身上的担子越来越重，责任越来越大。愿广大教师积极探索，积极改变理念。

如何在农村中小学数学上有效利用远程教育资源中的注意事项和解决方法
　　教师必须加强自身学习从而提高自己的教育教学质量，然而，摆在我们眼前的这一矿产资源——远程教育资源，该如何利用才能提高我们的教育教学质量，笔者就自己的实践浅谈怎样利用远程教育资源提高数学教学质量的几点看法：一、教师要正确认识远程教育。远程教育对于我们农村的教。

如何在农村小学数学教学中渗透阳光教育理念
　　在数学的交流、合作中，口语的表达能够有效地传达学生与学生、学生与教师的想法和思想。提高课堂的活跃气氛，提高教师的教学质量。口头。培养学生应用数学的能力：1、再现知识发现、形成的过程，培养学生想数学、用数学的意识和能力。数学概念和数学规律在初中阶段大多是由生。

班班通环境下如何提高初中数学教学的有效性求答案
　　从不感兴趣到感兴趣.运用“班班通”教育资源教学已成为农村教育一大亮点.如何巧妙地运用“班班通”教育资源提高数学教学的有效性呢？在。把学生带入特定教学生活情趣中，让学生凭借电教媒体所展示的具体形象去感受、体验抽象的概念，高效地提高数学教学质量.二、利用“班班通。

农村初中问题学生转化有什么意义
　　村教学差生的形成原因有智力因素和非智力因素.针对这些原因提出相应的转化办法.在实际教学工作中，只要教师认真、细心地去引导"；差生"；，那么数学差生的成绩就一定会得到大幅度的提高和转化，而对数学差生的转化，将对大面积提高初中数学教学质量有重要意义.