如何丰富小学生的识字量

如何做好小学语文识字教学
　　进行识字，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境进行识字”。如何在识字量较大的情况下，贯彻新课程标准的先进理念，体现新课标的会认，会写两个方面的内容。我结合自己的教学实际，谈谈我的体会：一、激发学生的识字兴趣我们都知。

如何提高小学中低年级学生的识字能力
　　这既增加了识字量，也培养了学生社会实践动手动脑的能力。总之，识字教学要以学生为本，教师要创设多种趣味性的手段帮助学生识字，激发学生的兴趣，把学习自主权交给学生，引导学生根据自己的个性特点学习，轻松步入“识字乐园”，寓教于乐，不断提高学生的识字能力。

小学生识字有几种方法
　　小学生必须学会2500个左右的常用汉字，在低年级就要掌握2000个左右。可见新的课程改革更把低年级识字教学列入了重中之重的地位。那么，如何培养低年级的识字能力，巩固提高识字效果呢？一、认识学生，了解学生的特点由于识字教学面对的是低年级的孩子，要提高这些小孩子的识字。

如何增加幼儿的识字量
　　使用识字卡片啊，多多益善，我周围的妈妈都在用这个呢，效果很好.你可以为你的宝宝准备一套冯德全婴幼儿智能识字产品，它都有全面的介绍的.

如何运用汉字学原理指导小学生高效识字
　　认为“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。一、创设教学情境，激发学生识字兴趣识字教学的最根本目的就是培养学生的识字兴趣。1、做游戏识字。

如何引导小学中高年级学生主动识字
　　”中高年级虽然识字量在减少，但对识字态度和识字能力的要求在明显提高，要求学生必须具备一些基本的自主识字的能力。其次，识字教学的内容越来越丰富，与文本阅读联系越来越紧密。然而在小学中高年级语文教学中，会碰到另外的情况：学生字认得不少，文章读得很少，作文却写得很糟。