如何有效的提高小学数学课堂教学提问的效果

如何提高小学一年级数学课堂教学的有效性163
　　“先练后讲”的教学方式，真正把学生推到学习的前台，促使学生主动学习，培养自学能力，真正变被动学为主动学，有效提高学习的效果。3、良好。效果。常言道：语言是一门艺术！好的教学语言对于被很多人都认为比较枯燥的小学数学学科而言更为重要！4、把握动态生成，促进课堂效率的提。

如何提高小学数学教学的有效性
　　导致课堂“低效提问”的现象时常出现。针对以上现象，我参加了南京市规划个人课题《小学数学课堂有效性提问的策略研究》，经过一年多的学习、实践与研究，笔者认为：提高小学数学课堂提问的有效性，教师在教学中要注意处理好以下几个问题：一、要准确把握课堂提问的时机和学生思。

如何提高小学数学课堂提问的有效性
　　摘要：在小学数学课堂教学中，提问是使用频率最高的教学手段之一，也是数学问题得以解决的关键。提问质量的高低直接影响着学生探究问题的兴趣，进而关系到课堂教学的效果。善于提问的教师，能针对不同的学生设计不同的问题，经过耐心引导启发，促使学生积极思考；过多、过散、过易。

如何提高小学数学有效课堂
　　如果实现了这些特性的课堂教学，那么，这节课就可称得上是一节有效的好课。那么，新课程数学课堂教学中，如何才能促进学生的数学学习，体现课。为学生创设思考的空间和时间一堂好的课堂教学应当是富有思考的，学生应当有更多思考的时间。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到。

如何精心设计小学数学的课堂提问
　　在小学数学教学中，常有一些容易与其他内容想混淆的知识，对这些模糊点必须予以澄清。而设计恰当的问题进行提问，就是解决这一问题的一个。可以使学生在愉悦的气氛中增强分析辨别的能力，提高学生思维的严谨性和精确性。2、抓“盲点”设计问题。所谓“盲点”是在正常思维中不。

如何提高小学数学图形与几何课堂教学的有效性
　　如何提高小学数学图形与几何课堂教学的有效性新一轮基础教育课程改革以它特有的魅力昭示了勃勃生机，在新课程的熏陶下，在课程标准的指。学习过程是否有效，是课堂教学是否有效的关键，而学生学习过程需要教师的巧妙引导。因此，数学课堂教学应该给学生多一点思考的时间，多一点。

如何提高小学数学课堂教学效率论文
　　经历数学知识的形成过程，使学生享受到成功的乐趣，达到培养学生的探究精神与创新能力的效果。二、建构有效的自主学习课堂1、创设良好。以满足学生学习成功的体验，只有这样，才能激发学生学习兴趣、提高学生学习能力、培养学生创新精神，真正提高小学数学课堂教学效率。