初中学生心理健康教育论文篇

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　　一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即对自己的能力、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评。性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生。

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　　大学生表现的无所适从，心里焦躁不安。有歇斯底里叫喊，有摔打破坏东西的，甚至有自我伤害或伤害他人，更有走向犯罪或跳楼自杀的。究其本源我认为是当代教育和社会现实的巨大反差造成的，想象今天给我们讲课的老师明天因为贪污或奸污女性被判刑，今天给我们作报告的领导或者学习。

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　　教育部日前印发了关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。《意见》明确了当前高校大学生心理健康教育工作的主要任务：依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询。

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　　也是造成学生懒惰心理的因素。爸爸妈妈对孩子的过分娇纵，大包大揽，只会使孩子从小养成“衣来伸手、饭来张口”的不劳而获的坏习惯。另外，有的家长本身就缺少时间观念，没有勤劳的习惯和雷厉风行，果断利落的作风。“身教重于言教”，这样的家庭影响严重影响了子女良好健康习惯。

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　　1000字也太少了，基本上没有发挥的余地，还没有开始就得写尾声，不好玩。