小学数学教学中如何转化学困生

学困生如何转化
　　主要还是情感的投入，小学生比较感性，要转化，先要斟酌他的情感与兴趣。

小学三年级下数学怎样辅导学困生计划
　　促进学困生的转化。四、继续以计算教学为切入点，扎实开展学困生的转化工作。计算是数学的根本，在数学教学中继续以提高学生计算的准确率为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同。

如何在数学课堂教学中引导学困生走向自主学习
　　成功的奖赏会使学困生产生喜悦的情绪，这种成功的喜悦又会转化为进一步学习的强大动力，激发他们强烈的求知欲望。通过老师、同学的帮助，她的努力，她的学习成绩有了一点提高，课堂上有时也能大胆的发言。因此，教师在课堂教学中，要有意识地为学困生创设能充分展示学习成功的机会。

如何提高农村初级中学数学学困生的成绩
　　这样还可使有些学困生经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象，从而培养他们的自信心和自尊心。实践证明在教学中注意采用上述方法，可以有效提高学困生的数学学习成绩，同时对大面积提高农村数学教学质量有极大的帮助。

课堂教学中如何关注学困生的学习
　　成功的奖赏会使学困生产生喜悦的情绪，这种成功的喜悦又会转化为进一步学习的强大动力，激发他们强烈的求知欲望。通过老师、同学的帮助，她的努力，她的学习成绩有了一点提高，课堂上有时也能大胆的发言。因此，教师在课堂教学中，要有意识地为学困生创设能充分展示学习成功的机会。

如何在小学数学教学中优化课堂教学
　　在小学数学教学中优化课堂教学的方法：一、创设愉悦的教学情境，激发学生学习兴趣愉悦的课堂教学情境是激发学生学习兴趣的有效手段。小学生个性好动，自我控制力比较弱，他们受外界条件影响较大。因此，在数学课堂教学中，教师要积极创设有利于学生学习本课教学内容的教学情境。

浅谈如何辅导学困生
　　在我们的教学中，每个班都会有学困生，如何提高他的学习成绩是我们最为头痛的问题。这些学困生他们有的是因为智力原因，而有的并不是智力方面有问题，他们学习成绩差大部分是由于家庭、学校等多方面的原因造成的。学困生的成功转化并非易事，因此，哪怕转化一名学困生，都凝聚着我。

小学生学困生辅导计划及措施
　　促进学困生的转化。四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的。

小学数学学困生转化存在的问题
　　应该慢慢进行，不可操之过急。

如何帮助初中数学学困生走出学习困境
　　激发他们学习数学的兴趣…”，可见转化学困生的工作刻不容缓，下面就谈谈我的一些做法和体会：一是以情动人，帮助学困生树立信心，激发学习数学的兴趣数学学习有困难的学生，他们都表现出数学成绩差，对学数学信心不足，兴趣不浓，存在自卑心理.作为老师，首先不要歧视他们，而要更多关。