小学数学教育教学故事篇

如何在小学数学教学中创设教学情境
　　而教材中的数学知识却大多是间接呈现的，不像生活数学那样来得直接.因此，引导学生沟通书本世界与生活世界的联系，把小学数学间接的知识和。也可以来源于数学本身，情境的表现形式应该是多种多样的，如生活情境、问题情境、活动情境、故事情境、竞争情境等.例如，计算教学应与现实。

四年级下数学故事ppt
　　小学四年级数学教学小故事篇1宋代大诗人苏东坡年轻时与几个学友进京考试.他们到达试院时为时已晚.考官说："；我出一联，你们若对得上，我就让你们进考场."；考官的上联是：一叶孤舟，坐了二三个学子，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。苏东坡对出的下联。

如何在小学数学教学中渗透德育教育
　　小学数学教学中如何渗透德育教育《小学数学课程标准》中指出：在小学数学教学的全过程中都要对学生渗透德育教育，加强对学生进行爱国主。这一成果要比外国数学家早一千多年。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心。又。